escuela
Infància sense nens: una generació que creix en quarantena
La COVID-19 ha significat que els infants més petits no puguin anar a festes d’aniversari, ni quedar amb companys per jugar, ni fer trobades a cases d’amics. Però quin és l’efecte a llarg termini de la pandèmia sobre la nostra pròxima generació?
L’alimentació saludable en l’etapa escolar
Promoure una alimentació saludable durant la infància és un aspecte clau per assegurar un correcte creixement i desenvolupament dels nens.
Educació i coronavirus: com serà la tornada a les aules?
Després d'un estiu atípic, s'acosta la data per a la tornada a les classes, i encara són molts els dubtes que planteja l'esperat retorn a les aules. En aquest article compartim les últimes novetats sobre l'última informació publicada per un retorn a les aules segur.
Com detectar un possible trastorn d'aprenentatge escolar?
Els trastorns de l'aprenentatge provoquen que els nens tinguin dificultats per a llegir, escriure o realitzar càlculs matemàtics, dificultant el rendiment escolar.
És normal que el meu fill tingui més d’un trastorn d’aprenentatge?
Entre un 25-40% dels casos el trastorn de dèficit d'atenció amb hiperactivitat (TDAH) és comòrbid a la dislèxia.
Com fer front a l'assetjament (o bullying)
Bullying és quan un grup o una persona es fica amb una altra de forma repetida. Els assetjadors es burlen de les persones que ells creuen que no encaixen en el seu grup de referència. Es poden riure o burlar d'elles per molts motius, com el seu aspecte físic, el seu comportament, la seva raça o la seva religió, el seu estatus social, la seva identitat sexual...
La tornada a l’escola, com fer-la més suportable?
A l'estiu som més flexibles amb les obligacions i rutines, però després de l'estiu arriba la tornada a l'escola, i això de vegades, els costa d'acceptar als nens. Perquè la tornada a l'escola no sigui tan difícil, us recomanem alguns senzills consells perquè sigui més suportable.
Una iniciativa mundial promou l'exercici físic abans d'entrar a l'escola
Un grup de mares de Massachusetts va organitzar un programa d'activitats senzill, que es duia a terme a l’escola, abans que els nens entressin a classe. D’aquesta manera, afegien temps d’activitat física en els seus fills, sense comprometre les hores lectives, ni afectar les extraescolars.
Aprendre sense que hi hagi un sobreesforç afegit
Quan veiem que el nostre fill expressa frustració respecte a la seva experiència educativa hem de pensar que, en determinades ocasions, no serà per voluntat pròpia del nen - no tinc ganes de seguir el ritme de l'aula - sinó per impossibilitat real de l'alumne -per molt que m'esforci no puc seguir el ritme de l'aula.