Les tauletes digitals poden ser un bon recurs per a l'aprenentatge dels nens
21/10/2013
Font:
Els nens neixen i creixen immersos en la tecnologia. Sovint els pares estan preocupats perquè la pantalla els captiva i els absorbeix, però els recursos digitals poden ser molt útils per contribuir a millorar l’aprenentatge. Aprèn com instruir-los per a que en facin un bon ús i aprenguin!
El centre de l’educació segueix sent l'escola, però la xarxa constitueix cada cop més una via important per completar els ensenyaments a casa. No vol dir que substitueixi l'escola com a font de coneixement o que aquesta perdi importància, però la gran quantitat d'informació a la que es pot accedir fàcilment, i la forma atractiva en què es presenta (recursos visuals, de so, animació...) fan que sigui una opció que no s'ha d'ignorar.
Què aporten els recursos digitals?
La seva gran aportació és la flexibilitat: s'adapten a diferents alumnes i situacions, ofereixen diferents nivells de dificultat, eliminen les barreres d'espai i temps... En definitiva, permeten aprendre a qualsevol hora i a qualsevol lloc.
A tall d'exemple, hi ha recursos interactius que permeten explorar el fons dels oceans amb Google Ocean viatjar pel sistema solar amb una aplicació per a nens de la NASA o visitar la Capella Sixtina a través del web cultural Europeana.
El mestre i antropòleg Jordi Jubany assenyala que Internet permet escollir el tema que més interessa al nen o el que hagi de reforçar més, i afirma que "el bon ús de les noves tecnologies, de les noves pantalles, ajuda a potenciar el desenvolupament personal, social i professional dels nens”.
A partir de quina edat es recomana començar a utilitzar aquests recursos?
L'expert en educació i professor de Tecnologia Educativa Miquel Àngel Prats aconsella començar a utilitzar els recursos interactius per a l'aprenentatge a partir dels cinc anys.
Algunes editorials estan llançant contes multimèdia o jocs per aprendre els números i els colors, per exemple Edebé amb l'aplicació Contes amb valors o Planeta amb la versió digital del tradicional Teo.
Quin paper juguen els pares en aquest procés?
Probablement els teus fills saben connectar-se a Internet, descarregar aplicacions, instal•lar programes... Els anomenats "nadius digitals" dominen el món de la tecnologia però els experts coincideixen que els falta criteri per buscar i seleccionar la informació que troben.
Precisament perquè la quantitat d'informació a la xarxa és extraordinària és necessària la intervenció dels pares, com a acompanyants del procés i per orientar-los i aconsellar-los.
Consells:
- Planificar l'aprenentatge i determinar els objectius. Què és el que necessita l'estudiant: millorar la lectura digital, reforçar les matemàtiques, repassar l'abecedari, practicar anglès...
- Coordinar-se amb l'escola per no repetir els continguts i per tractar des de perspectives complementàries.
- Assegurar-se la qualitat de les fonts dels recursos. Les garanties que la informació que proporciona sigui veraç seran més grans si hi ha darrera una institució acadèmica reconeguda, o alguna organització o empresa educativa que actualitzi els continguts. A més existeixen webs com Tiching.com, Scoop.it o Educacontic.es que ajuden a seleccionar entre milers de recursos.
- Limitar el temps que els nens passen davant de la pantalla. Els alumnes estan més motivats quan treballen amb recursos digitals, però en ocasions presten més atenció al dispositiu en si que al contingut, per això és molt important ensenyar als teus fills que no és només un objecte per jugar i divertir-se.
Internet i els seus recursos educatius són una part fonamental de l'aprenentatge actual, però és important recordar que les aplicacions digitals no són un substitutiu de l'aprenentatge a l'escola, sinó que han de ser un complement per reforçar el que s'ha après o ampliar el coneixement.
Referència bibliogràfica:
Conectarse para aprender. La Vanguardia, 2013. [accés 27 de setembre de 2013].
Etapa: