• El portal de la salut per a les famílies
  • L'Observatori de la salut de la infància i l'adolescència
  • Més de 1000 consells de salut per als teus fills
  • La guia de la salut i el benestar per als teus fills

Les nenes creuen que no són prou intel·ligents. Què podem fer per canviar aquesta percepció?

06/01/2019

El perill dels estereotips

L’any 1843 Ada Lovelace va escriure el primer programa informàtic conegut, el 1921 Edith Clarke va inventar la calculadora gràfica, i el 1953 Evelyn Berezin va crear el primer prototip d’ordinador d’oficina.

Aquests tres exemples són els que han escollit els departaments d’informàtica de la UPC (Universitat Politècnica de Catalunya) i la UOC (Universitat Oberta de Catalunya) per llençar la campanya “El que no t’expliquen”, amb l’objectiu de lluitar contra els estereotips de gènere i trencar la falsa idea d’una incapacitat genèrica de les dones per dedicar-se a aquest tipus de disciplines. 

No és nou el fet que les noies sovint infravaloren les seves capacitats tecnològiques respecte als nois. Aquests estereotips han portat a que gairebé el 90% dels estudiants de carreres com informàtica i d’altres enginyeries com electrònica o automàtica, siguin homes. I no obstant això, tenim les mateixes capacitats. 

Mateixes capacitats

La campanya “El que no t’expliquen” demostra amb proves recollides en l’estudi “Reptes de la persistència de rols i estereotips de gènere en l’elecció d’estudis superiors” que tant homes com dones tenen les mateixes capacitats en l’ús i aprenentatge de les tecnologies. Per tant, la diferència és deu als estereotips de gènere. 

En aquest estudi s'ha fet un seguiment al llarg del temps a 1.500 estudiants de Madrid i Barcelona d'entre 14 i 19 anys, i s'ha constatat que les noies tendeixen a infravalorar la seva competència en les matèries habitualment associades al gènere masculí, com la ciència, la tecnologia i les matemàtiques, encara que tinguin millors notes que els nois. I a l'inrevés, els nois sobrevaloren la seva.

El resultat és que el 25% dels nois de 15 anys volen estudiar enginyeria informàtica, per només el 9% de les noies de la mateixa edat.

Segons l'estudi, això no té cap relació amb les capacitats, sinó amb la pressió social que els arriba i que porta les noies a negar-se la possibilitat d'optar-hi.

Per què les noies pensen que no són prou intel·ligents?

La revista Science (Associació Americana per a l’Avenç de la Ciència), publica que a l'edat de 6 anys, les nenes ja comencen a creure que les activitats específiques no són per a elles, simplement perquè pensen que no són prou intel·ligents.  

L’estudi, realitzat als EEUU, suggereix que els nens nord-americans adopten certs estereotips culturals que malauradament suggereixen que les nenes no són tan intel·ligents com els nens. 

Un informe de 2014 va trobar que els pares nord-americans que buscaven a  Google "És el meu fill un geni?" era més del doble dels que buscaven "és la meva filla un geni?" Per contra, les preguntes sobre l'aparença física eren relativament més comuns per a les noies: Els pares buscaven a Google  “la meva filla té sobrepès?" al voltant del 70% més vegades que "el meu fill té sobrepès?"

En una investigació recent amb el psicòleg Lin Bian com a autor principal, es va realitzar un estudi amb 400 nens d'entre 5 i 7 anys, en una comunitat de classe mitjana prop de la Universitat d'Illinois. L’estudi consistia a oferir dues històries sobre dues persones, el sexe de les quals no es va especificar, i es deia als nens que una tractava d'una persona "molt, molt intel·ligent", i l'altre era "molt, molt agradable". A continuació, se’ls van oferir quatre imatges (dos homes i dues dones) i se'ls va demanar que endevinessin quina podria ser la persona de cada història.

Als 5 anys, els nens i les nenes eren igualment propensos a associar la intel·ligència amb el seu propi gènere, però als 6 anys, les nenes van ser significativament menys propenses a associar la brillantor amb el seu propi gènere. La majoria triava un personatge masculí per identificar la persona intel·ligent de la història.

Sorprenentment, quan es va preguntar als nens/es quin dels quatre personatges trauria millors notes a l'escola, les nenes van escollir figures femenines. En altres paraules, les noies a les que es va preguntar, eren conscients que les nenes es desenvolupen millor que els nens a l'escola, però no van canviar les seves idees sobre qui és més "intel·ligent".

Els nens i les nenes en el futur

Aquestes diferències en les percepcions dels infants és probable que tinguin conseqüències al llarg de la seva vida.

De fet, en un article que es va publicar a la revista Science el 2015, es va trobar que les dones estan insuficientment representades en els camps que es creu que requereixen major brillantor (camps que inclouen algunes de les carreres de més prestigi en la nostra societat, com ara les de ciència i enginyeria). 

Què podem fer? 

El psicòleg Carol Dweck ha escrit que posar l'accent en la importància de l'aprenentatge i l’esforç, enlloc de la capacitat innata, per a l'èxit en qualsevol carrera, podria esmorteir l’impacte d’aquests estereotips en les nenes. 

Sembla que els estereotips diferencials com a habilitat innata es fixen en els nens/es a l’edat de 6 anys. Si aconseguim fer veure aquesta habilitat com una cosa secundària, el poder d'aquests estereotips disminuirà. 

Un altre estudi, fins i tot suggereix que una distribució més equitativa de les tasques de la llar podria ajudar a equilibrar les aspiracions professionals dels nens i nenes. L'exposició primerenca i coherent a aquests factors de protecció, pot aconseguir convèncer les nenes petites que són, de fet, prou intel·ligents.

Accés a les fonts de consulta:

Young girls are less likely to believe their gender is brilliant as they age. Science Mag. [Data de consulta: 16/03/2017]

Why Young Girls Don’t Think They Are Smart Enough. The New York Times. [Data de consulta: 16/03/2017]

Comparteix