• El portal de la salut per a les famílies
  • L'Observatori de la salut de la infància i l'adolescència
  • Més de 1000 consells de salut per als teus fills
  • La guia de la salut i el benestar per als teus fills

És adequat que els nens deixin d'aprendre a escriure a mà?

15/02/2015

Tots recordem com vam aprendre a escriure fent gargots als quaderns de cal·ligrafia. Aquest ritual iniciàtic que ha marcat tantes generacions d'alumnes està ara en perill. 

Les autoritats educatives finlandeses han decidit eliminar l'ensenyament de la cal·ligrafia a l'escola i substituir-lo per l'aprenentatge de la mecanografia i de l'ús del teclat a partir del curs escolar 2016-2017. 

En aquest país, que ha aconseguit implantar un dels millors sistemes educatius del món, són conscients que la decisió suposa tota una revolució cultural. "La fluïdesa a l'hora d'escriure amb el teclat és una competència important", expliquen des del seu Consell Nacional d'Educació, l'òrgan que està acabant de perfilar com serà el nou aprenentatge de l'escriptura. Es deixarà la porta oberta, però, perquè els mestres que ho considerin adient puguin encara ensenyar a escriure a mà.

Molts han donat la benvinguda al que consideren una adaptació de l'escola a la realitat: els nens escriuen de manera contínua en teclats de tot tipus, físics i virtuals, en ordinadors o en smartphones. D'altres, en canvi, creuen que amb aquesta radical transformació els alumnes perdran destreses valuoses relacionades amb la memòria o la capacitat de connectar i d'expressar idees. 

Els experts en la matèria, que semblen dividits, aporten arguments a favor i en contra d'aquesta decisió. 

Els perills d'abandonar la cal·ligrafia...

  • Els partidaris de mantenir l'ensenyament obligatori de la cal·ligrafia alerten que amb el seu abandó els nens poden deixar d'entendre textos escrits a mà. 
  • A més, asseguren que aquest aprenentatge ajuda els nens a desenvolupar habilitats motores i funcions cerebrals. Investigadors de la Universitat de Washington han demostrat que els nens que millor escriuen a mà activen àrees del cervell associades amb la memòria, amb l'habilitat de connectar coses diferents, i amb la capacitat d'expressar millor les idees. I asseguren que escriure a mà una informació ajuda a recordar-la més que intentar memoritzar-la directament.
  • Investigadors de la Universitat d'Indiana, també als EUA, han descobert que l'escriptura a mà activa tres àrees significatives del cervell que no es posen en marxa quan teclegem, i ajuda al desenvolupament cognitiu en exercitar els circuits visuals, motors i de la memòria. 
  • Un altre problema neix quan no tothom té al seu abast un dispositiu amb teclat per poder escriure. En aquest sentit, no totes les famílies compten amb un ordinador a casa. Si no es garanteix que hi hagi teclats perquè els nens puguin escriure en totes les llars, l'eliminació de l'escriptura a mà pot suposar un obstacle educatiu per als qui tenen menys recursos.
  • A més, s'hauria d'assegurar que totes les escoles compten amb l'equipament d'ordinadors i teclats suficient per a cadascun dels seus alumnes. En cas contrari, també es pot produir un greuge comparatiu.
  • Saber escriure a mà amb fluïdesa pot ser necessari quan no es té un ordinador o telèfon intel·ligent a l'abast, una circumstància que fet i fet és cada cop més inusual. 

Els avantatges d'aprendre a escriure amb el teclat...

  • Segons els partidaris d'ensenyar a escriure amb un teclat, les classes d'escriptura a mà poden ser substituïdes per altres de dibuix o de treballs manuals que ajuden també a adquirir destreses mentals i habilitats motores. 
  • En tot cas, la fi de l'ensenyament de la cal·ligrafia no serà la mort de l'escriptura a mà, ja que els alumnes probablement aprendran. Suposarà, això sí, que ho deixin de fer ràpidament i amb un bon estil.
  • El principal argument a favor d'ensenyar a escriure amb el teclat és la reivindicació de la importància de fer-ho correctament, una habilitat que alguns consideren de poca importància perquè creuen que els nens ja ho aprenen a fer espontàniament amb el seu constant contacte amb ordinadors, mòbils i tablets. El que saben fer realment és bastonejar el teclat amb dos dits ràpidament, no escriure eficaçment.

L'aprenentatge formalitzat d'escriure amb tots els dits en la posició correcta per no haver de moure'ls del lloc és una destresa de gran utilitat -asseguren-, ja que no cal pensar sobre l'escriptura i es pot treballar a una velocitat molt més pròxima a la del pensament. A més, amb un correcte aprenentatge de la mecanografia no és necessari estar pendent del teclat i es poden mirar altres textos o imatges mentre s'escriu.

El debat està obert i en sentirem parlar cada cop amb més intensitat, ja que no només Finlàndia ha deixat de considerar l'escriptura a mà com una habilitat bàsica. En altres llocs de món, s'estan donant passos en la mateixa direcció. 

Alguns psicòlegs i neurocientífics, en canvi, asseguren que no es pot encara declarar com una relíquia l'escriptura a mà, amb 6.000 anys d'antiguitat, avalats per estudis com el desenvolupat per investigadors de la Universitat Internacional de Florida, que va concloure que els nens de 4 anys amb una cal·ligrafia més perfeccionada, tenien posteriorment un millor rendiment escolar en primària.

Accés als documents originals:

Schools will start teaching typing instead of longhand. Helsinki Times. [Data de consulta: 15/01/2015]

Escribir a mano es del siglo pasado. El Blog de Enrique Dans.  [Data de consulta: 02/12/2014]

Is It Time to Stop Teaching Kids Handwriting? Care 2. [Data de consulta: 15/01/2015]

Weak typing - the lost art of the keyboard. I Programmer. [Data de consulta: 15/12/2014]

Impacto de la escritura con pluma sobre la caligrafía de los niños. Kid's Cluster. [Data de consulta: 15/01/2015]

 

Etapa: 

Comparteix