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Trastornos de la conducta

TDAH: guía de Práctica Clínica sobre el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad en Niños y Adolescentes

17/01/2011

El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad tiene su inicio en la infancia. Se caracteriza por conductas como la falta de atención, impulsividad e hiperactividad que interfieren y desestabilizan la vida diaria, y es uno de los trastornos infantiles con más prevalencia (entre un 3 y un 7% de la población escolar). El Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad ha auspiciado la creación de un registro de Guías de Práctica Clínica para ayudar a profesionales y pacientes a tomar decisiones sobre la atención sanitaria más apropiada en cada ocasión.

El TDAH y su tratamiento

17/01/2011

En esta píldora, dentro del cuarto informe de FAROS El aprendizaje en la infancia y en la adolescencia. Claves para evitar el fracaso escolar, los doctores José Angel Alda, Eduardo Serrano, Juan J. Ortiz y Luis San del Servei de Psiquiatria y Psicología infantil y juvenil del Hospital Sant Joan de Déu, analizan el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad y sus tratamientos.

TDAH: guía de tratamiento para padres

18/01/2010

Pese a que no se ha encontrado una cura definitiva al TDAH, hay disponibles una serie de tratamientos que facilitarán la vida del niño y le ayudarán a lidiar con los síntomas de tal trastorno. "Guía de tratamiento para padres. El trastorno por déficit de atención e hiperactividad" es un manual destinado a los padres con información detallada sobre los distintos tratamientos posibles y las mejores opciones en el panorama médico actual.

Guía práctica para educadores. El alumno con TDAH

18/01/2010

TDAH son las siglas de Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad, una afección que padece entre un 3 y un 7% de la población infantil en edad escolar -la de mayor incidencia durante la infancia. Los niños y adolescentes con TDAH presentan problemas para concentrarse o controlar sus movimientos e impulsos. Dependiendo del caso predomina la hiperactividad o el déficit de atención; algunos niños, sin embargo, sufrirán de ambos.

Tratamiento de los problemas de conducta mediante un programa protocolizado de escuela de padres

02/12/2009

El diagnóstico de problemas de conducta ha ido creciendo durante los últimos años en las Unidades de Salud Mental Infanto-Juvenil. Los problemas de conducta presentan un comportamiento repetitivo y poco acorde con la edad del paciente, poco interés en seguir las convenciones sociales y oposición a los requerimientos de las figuras de autoridad. El estudio “Tratamiento de los problemas de conducta mediante un programa protocolizado de escuela de padres”, efectuado por la Unidad de Salud Mental Infanto-Juvenil del Hospital de Día de Algeciras, afirma que la participación paterna en el tratamiento mediante Programas de Escuela de Padres ha permitido reducir la agresividad y la hiperactividad de los pacientes.

TDAH: orientaciones psicoeducativas para los padres

14/01/2009

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un motivo frecuente, en población infantil, de remisión a pediatras, psiquiatras infantiles y psicólogos clínicos. Los procedimientos con mayor vigencia para su tratamiento son fundamentalmente 3: el farmacológico, las técnicas conductuales y las técnicas cognitivo-conductuales. Éstas 2 últimas son el campo de interés de este análisis realizado por los autores, ya que han mostrado importante utilidad en el tratamiento de los signos nucleares del trastorno y en la comorbilidad asociada (trastornos del comportamiento, estado de ánimo, ansiedad y del aprendizaje). Paralelamente a estas intervenciones, expertos en el manejo de TDAH argumentan que la educación es el medio que cohesiona todo el plan terapéutico y una de las intervenciones aisladas más efectivas. En síntesis, las orientaciones psicoeducativas son un valioso complemento al tratamiento multidimensional individualizado en el cuál pueden y deben intervenir de forma protagonista los padres. En el análisis realizado por los autores en este documento, se exponen orientaciones psicoeducativas para padres de niños con TDAH, basadas en criterios empíricos, teóricos y clínicos. Las orientaciones presentadas se detallan en 10 dimensiones: ambiente familiar, modelado, refuerzo de conducta, normas, autonomía y autoestima, aprender a pensar y saber esperar, atención, relación con compañeros, grupo familiar, y adolescencia. Finalmente, los autores desarrollan una reflexión sobre el tratamiento.

Alteraciones del sueño en niños con trastornos de déficit de atención e hiperactividad (TDAH)

28/04/2008

El objetivo de este estudio fue determinar, a través de una encuesta transversal, la prevalencia de trastornos del sueño en niños de edad escolar con TDAH y su asociación tanto con la calidad de vida infantil, la actividad diaria y la asistencia escolar, como con la salud mental de sus cuidadores, la asistencia laboral y el funcionamiento familiar. El estudio se realizó en Australia y se contacto a pacientes que atendían a las consultas de un hospital pediátrico, consultas de pediatras privados y grupos de apoyo a pacientes con TDAH.
Los autores concluyen que los TDAH están asociados con alteraciones del sueño y que éstos afectan a los niños, a sus padres y al funcionamiento familiar.

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